287pelajar dari pendidikan tinggi di seluruh dunia 2) Toleransi terhadap perbuatan-perbuatan yang menyimpang yang bukan merupakan delik Analisis Yuridis Pendidikan Jarak Jauh dalam Perspektif Hak Asasi Manusia dalam Undang-Undang Dasar NRI 1945 pada Masa Pandemi Covid-19 di Indonesia Pelaksanaan pembelajaran jarak jauh (PJJ) di sekolah dasar bertanggungjawab terhadap apa yang dilakukannya.10 Tugas belajar di perguruan tinggi sangat berbeda dengan masa sekolah menengah atas. Kebanyakan tugas yang ada di perguruan tinggi berupa tugas yang bersifat self study, yang menuntut kemandirian dari diri mahasiswa tersebut. Adapun Furhmann dalam jurnal Asiyah CerpenTentang Belajar Di Rumah Brainly ID - Tak seperti pada pekan-pekan sebelumnya, Program Belajar dari Rumah (BDR) untuk pekan ke-7 di TVRI masih belum dirilis Di liburan ini aku tidak turut merayakan tahun baru, dikarenakan ini bukan tahun barunya umat islam dan banyak budaya orang yahudi disana Tapi saya bilang ibu saya ini bukan salah beliau," cerita Nur Friday jujur Tapi paling tidak sebagaiorang yang belajar di Perguruan Tinggi, baik Universitas, Institut atau Akademik. Menurut Gunarsa (dalam Widuri, 2012) mahasiswa memiliki tantangan tersendiri dalam hidup, ketika individu masuk dalam dunia kuliah individu menghadapi berbagai perubahan mulai dari perbedaan sifat pendidikan, perbedaan Sistemkami menemukan 25 jawaban utk pertanyaan TTS orang yang tamat belajar di perguruan tinggi. Kami mengumpulkan soal dan jawaban dari TTS (Teka Teki Silang) populer yang biasa muncul di koran Kompas, Jawa Pos, koran Tempo, dll. Kami memiliki database lebih dari 122 ribu. Masukkan juga jumlah kata dan atau huruf yang sudah diketahui untuk Bagipara pemimpin di perguruan tinggi, saya menyarankan kepemimpinan struktural perguruan tinggi seyogianya memiliki komitmen terus menerus dalam berpikir, bersikap, berperilaku, dan menjadi role model dalam mengelola perguruan tinggi," saran Prof. Hotmaulina Sihotang. WczNU. When you think of a professor, you’re probably picturing an old distinguished man. Of course, the data backs this image up because very few people become full professors before reaching 40. On average, most full professors are 55 years old. However, all of the people on this list started their professorships while they were teenagers and young adults. Many of them became full professors while they were still in their 20s! Not only are these some of the youngest professors ever, they are some of the greatest minds in STEM and have made countless contributions to their fields of research. As of April 2022, the information on this list is as accurate as possible and will be updated as needed. 8. Murray Gell-Mann September 15, 1929 – May 24, 2019 Age at Start of Professorship 23 years old Year Started 1952 School University of Illinois at Urbana–Champaign Subject or Department Physics and Theoretical Physics Country of Origin New York City, New York, USA photo source Wikimedia Commons While most of the young professors on this list made notable contributions in their fields, Murray Gell-Manns achievements are the most impressive. Gell-Mann was a physicist who won a Nobel Prize in 1969 for his work on the theory of elementary particles. He is credited with introducing the concept of quarks a type of subatomic particle and coming up with their name. Before he went on to become one of the most prominent scientists in physics, Gell-Mann was, of course, a child prodigy. Gell-Mann entered Yale College when he was 14 and graduated with bachelor’s degree in physics. Although it wasn’t his first choice for graduate school — Gell-Mann actually considered suicide after being rejected from Princeton and not being able to afford Harvard — Gell-Mann continued his studies at MIT. He earned his PhD in 1951 and became a visiting research professor at the University of Illinois at Urbana–Champaign from 1952 to 1953. In 1955, Gell-Mann became a professor at the California Institute of Technology and remained there until he retired from teaching in 1993. Did You Know? Murray Gell-Mann is one of the co-founders of the Santa Fe Institute, an independent, nonprofit theoretical research institute that is one of the world’s top science and technology think tanks. 7. Charles Fefferman April 18, 1949 – Present Age at Start of Professorship 22 years old Year Started 1971 School University of Chicago Subject or Department Mathematics Country of Origin Washington, USA photo source Wikimedia Commons Charles Fefferman is another math prodigy that has excelled in the field for his entire life. His father introduced him to mathematics after Fefferman expressed interest learning how rockets worked. After reading through and understanding an entire 4th grade math textbook, Fefferman’s father proceeded to by him math textbooks until he reached calculus. It only took Fefferman a few days to master calculus before he was 12 years old. Fefferman started college when he was 14 and published his first scientific paper the following year. Afterwards, he attended Princeton to earn his PhD in mathematics. Not long after earning his doctorate, Fefferman became a full professor at the University of Chicago. Fefferman is still the youngest full professor ever because everyone else on this list started their careers as assistant professors. In 1973, Fefferman returned to Princeton and remains there today as the Herbert E. Jones, Jr. ’43 University Professor of Mathematics. Did You Know? Charles Fefferman has won many awards for his contributions in the study of mathematics, but one of his most notable awards is his Fields Medal — one of the highest honors a mathematician can receive — in 1978 for his contributions to mathematical analysis. 6. Stephen Wolfram August 29, 1959 – Present Age at Start of Professorship 21 years old Year Started 1981 School California Institute of Technology Caltech Subject or Department Physics, Mathematics, and Computer Science Country of Origin London, England photo source Wikimedia Commons Unlike most of the other young professors on this list, Stephen Wolfram was not recognized as a child genius right away. In fact, his school thought he was a slow learner because he was unable to do basic arithmetic. However, Wolfram was just bored because the work was too simple. He excelled once he discovered higher math and science like calculus and physics. By the time he was 14, Wolfram wrote three books on particle physics. A year later he started studying quantum field theory and particle physics and published his first scientific paper in peer-reviewed scientific journals. At 17, Wolfram entered St. John’s College at Oxford, but left to attend Caltech instead the following year. He went on to earn his PhD in particle physics and was offered a teaching position at Caltech at the age of 21. Wolfram moved on from Caltech and particle physics after two years. After studying other topics and teaching elsewhere for a few years, Wolfram completely left academia and founded founded Wolfram Research, Inc. Did You Know? Stephen Wolfram’s company creates computational technology products that many of might recognize, including Wolfram Mathematica, WolframAlpha, Wolfram SystemModeler, and much more. 5. Terence Tao July 17, 1975 – Present Age at Start of Professorship 21 years old Year Started 1996 School University of California, Los Angeles UCLA Subject or Department Mathematics Country of Origin Adelaide, Australia photo source MasterClass Terence Tao, who prefers to be called Terry Tao, has been a well-known name in mathematics since he was a child. Tao showed extraordinary math abilities from a young age and began taking university-level math courses when he was 9. His math studies continued and by the time he was 16, Tao received his bachelor’s and master’s degree from Flinders University. In 1992, Tao won a Postgraduate Fulbright Scholarship to conduct mathematics research at Princeton University in the Tao earned his PhD in 1996 at the age of 21. Later that year, Tao began teaching at UCLA and he was promoted to a full professor just three years later. UCLA says that Tao youngest full professor in the university’s history. Tao still teaches mathematics at UCLA, while continuing his mathematics research through collaborations with other mathematicians. His work often receives mainstream attention in the scientific press. Did You Know? Terence Tao remains as the youngest participant — and gold, silver, and bronze medal winner — in the International Mathematical Olympiad. He entered his first Olympiad when he was 10, then won a bronze medal at 11, a silver at 12, and finally scored the gold at the age of 13. 4. Charles Homer Haskins December 21, 1870 – May 14, 1937 Age at Start of Professorship 20 years old Year Started 1890 School University of Wisconsin Subject or Department History Country of Origin Meadville, Pennsylvania, USA photo source Wikimedia Commons Charles Homer Haskins was born a prodigy. Before hitting ten years old, Haskins was fluent in Greek and Latin. While he studied for his PhD at John Hopkins University, started teaching at the school. He was only 19 years old at the time. Immediately after earning his doctorate, Haskins was hired as an instructor at the University of Wisconsin. Two years later, at the age of 22, he became a full-time professor and he eventually became the school’s European History Chair. In 1902, Haskins moved to Harvard University, where he created a graduate studies program that is still used today. Haskins remained at Harvard until 1931, just a few years before his death. Did You Know? Charles Homer Haskins wrote the 1927 book, The Renaissance of the Twelfth Century, and served as one of the committee members who helped solve WWI territorial problems during Woodrow Wilson’s presidency. 3. Erik Demaine February 28, 1981 – Present Age at Start of Professorship 20 years old Year Started 2001 School Massachusetts Institute of Technology MIT Subject or Department Computer Science Country of Origin Halifax, Nova Scotia, Canada photo source GineersNow Erik Demaine has been a professor of computer science at MIT for over 20 years. While that may seem like an ordinary feat, Demaine started this job when he was only 20 years old! MIT officially dubbed Demaine the youngest professor in the school’s history — Demaine was actually an assistant professor before becoming a full professor in 2011. Demaine was identified as child prodigy when he was seven, but his family took a non-traditional approach to his education. Instead of enrolling Demaine in rigorous courses and extracurriculars, he traveled across North America with his father — being homeschooled — until he started university at the age of 12. He graduated from Dalhousie University at 14 and completed his PhD at the University of Waterloo right before he became an MIT professor. Did You Know? Erik Demaine’s area of expertise is computational origami aka the geometry of paper folding. He wrote a book called Geometric Folding Algorithms in 2007. 2. Colin Maclaurin February 1698 – June 14, 1746 Age at Start of Professorship 19 years old Year Started 1717 School Marischal College at the University of Aberdeen Subject or Department Mathematics Country of Origin Kilmodan, Argyll, Scotland photo source Wikimedia Commons Before Alia Sabur broke his record in 2008, Colin Maclaurin held the record for world’s youngest professor for 291 years! Maclaurin was 19 years old when he became a professor of mathematics at the Marischal College in the University of Aberdeen. He won the position after enduring 10 days of exams from the school — Maclaurin proved he was the most knowledgeable about advanced mathematics. Naturally, Maclaurin was a child prodigy and attended the University of Glasgow when he was 11 years old. While at university, Maclaurin studied Latin, Greek, Logic, Moral Philosophy, Natural Philosophy, and Mathematics. He graduated with an three years later. During his life, Maclaurin made several contributions to mathematics that are still used today. In his two-volume Treatise of Fluxions, Maclaurin provided a detailed discussion on infinite series, including the special case of Taylor series an expansion of some function into an infinite sum of terms named for him. Did You Know? Two years after he became a professor, Colin Maclaurin became friends with Isaac Newton, who was so impressed with his work that he recommended Maclaurin become the mathematics professor at the University of Edinburgh. Maclaurin’s work improved the school’s reputation so much, that Newton offered to personally pay his salary. 1. Alia Sabur February 22, 1989 – Present Age at Start of Professorship 18 years, 11 months, 28 days Year Started February 19, 2008 School Konkuk University in Seoul, South Korea Subject or Department Department of Advanced Technology Fusion Country of Origin New York City, New York, USA photo source Alchetron Alia Sabur was only 18 years old when she became a professor of the Department of Advanced Technology Fusion at Konkuk University in Seoul, South Korea. This makes her the youngest professor ever in history. While there may be others trying to claim the title of youngest professor, Sabur is backed up by the Guinness World Records and she still holds this record today. Additionally, Sabur is one of the youngest college graduates ever. Like all of the other young professors on this list, Sabur was a child prodigy who showed signs of her intelligence as a baby. Sabur learned to read when she was just eight months old. From there, Sabur blasted through her education and earned a master’s degree in materials science and engineering by the time she was 17. Although, Sabur taught at Konkuk for only a year, she has had further success. She left academia completely and became an attorney specializing in intellectual property. In one of her last interviews from 2015, Sabur said that she was working for the Patent and Trademark Office. Did You Know? Outside of academics, Alia Sabur enjoys playing the clarinet and taekwondo. She performed as the principal clarinet with the New York Youth Symphony and also has a black belt in taekwondo. OTHER POSTS YOU MAY BE INTERESTED IN Kenakalan remaja Juvenile Delinquency adalah suatu perbuatan kejahatan / kenakalan yang dilakukan oleh anak-anak muda, yang merupakan gejala sakit Patologis secara sosial pada anak-anak dan remaja yang disebabkan oleh satu bentuk pengabaian sosial, sehingga mereka itu mengembangkan bentuk tingkah laku yang menyimpang. Salah satu fenomena yang sering terjadi di kalangan mahasiswa adalah judi online. Mahasiswa adalah orang yang belajar di perguruan tinggi, baik di universitas, institut atau akademi. Mereka yang terdaftar sebagai murid di perguruan tinggi dapat disebut sebagai mahasiswa. Mahasiswa dapat dikategorikan sebagai anak dikarenakan umumnya mahasiswa masih mendapatkan biaya hidup dari orangtuanya. Orangtua mahasiswa masih memiliki tanggung jawab terhadap anak nya yang mahasiswa tersebut. Judi online sendiri berarti suatu kegiatan perjudian atau kegiatan taruhan yang mana dilakukan secara online melalui website-website. Judi online memiliki website dimana tempat permainan itu dimulai. Hal ini sangat sering dilakukan oleh mahasiswa saat ini, dikarenakan mereka menganggap bermain judi online sangat mengasikkan selain itu juga dapat meraup keuntungan yang besar apabila mereka menang. Discover the world's research25+ million members160+ million publication billion citationsJoin for free YAYASAN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM YLPI RIAUUNIVERSITAS ISLAM RIAUFAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIKFENOMENA JUDI ONLINE DI KALANGAN MAHASISWAStudi Kasus Pada X, Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas XMAKALAHDOSEN PEMBIMBING Rio Tutrianto, S. Sos, M. KrimDISUSUN OLEHKELOMPOK IV1. Enriza Agda Saputra 1775105872. Hilda Mianita 1775103703. Jodi Aldian 1775107744. Lindiani Oktavany 1775105615. Muhammad Fahas Bullah 1775107126. Tia Febriani Gozali 177510670PROGRAM STUDI KRIMINOLOGIFAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIKUNIVERSITAS ISLAM RIAU 2019KATA PENGANTARPuji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, yang telah mengizinkandan memberikan kemudahan sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas KenakalanAnak yang berjudul “Fenomena Judi Online di Kalangan Mahasiswa Studi Kasuspada X, Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas X” Penulismenyusun makalah ini guna untuk memenuhi tugas dari mata kuliah Kenakalan anak,agar mencapai nilai yang memenuhi syarat perkuliahan. Dalam penyusunan tugasatau materi ini penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepadasemua pihak yang telah membantu sehingga tugas makalah inidapat diselesaikandengan penulis, semoga makalah ini dapat menambah pengetahuan danpengalaman bagi para pembaca untuk kedepannya dapat memperbaiki bentukmaupun menambah isi makalah agar menjadi lebih baik lagi. Penulis menyadaribahwa masih banyak kekurangan yang mendasar pada makalah ini. Oleh karena itupenulis mengharapkan kritik dan saran terhadap makalah ini agar kedepannya dapatmenjadi lebih baik lagiPekanbaru, 23 Oktober 2019Penulis DAFTAR ISIKATA PENGANTAR................................................................................................iDAFTAR ISI............................................................................................................iiBAB I Latar Belakang...................................................................................................1BAB II PEMBAHASAN......................................................................................... Kajian Teori........................................................................................................ Deskripsi Kasus .................................................................................................4BAB III Kesimpulan........................................................................................................ Saran...................................................................................................................6DAFTAR PUSTAKA...............................................................................................7 BAB Latar BelakangRemaja adalah waktu manusia berumur belasan tahun. Pada masa remajamanusia tidak dapat disebut sudah dewasa tetapi tidak dapat pula disebut remaja adalah masa peralihan manusia dari anakanak menuju dewasa. Remajamerupakan masa peralihan antara masa anak dan masa dewasa,seperti yangdikemukan Monks 2002 perkembangan kognisi remaja berimplikasi padaperkembangan para pakar psikologi, remaja adalah suatu periode transisi dari masaawal anak anak hingga masa awal dewasa, yang dimasuki pada usia kira kira 10hingga 12 tahun dan berakhir pada usia 18 tahun hingga 22 tahun. Masa remajabermula pada perubahan fisik yang cepat, pertambahan berat dan tinggi badan yangdramatis, perubahan bentuk tubuh, dan perkembangan karakteristik seksual sepertipembesaran buah dada, perkembangan pinggang dan kumis, dan dalamnya remaja Juvenile Delinquency adalah suatu perbuatan kejahatan /kenakalan yang dilakukan oleh anak-anak muda, yang merupakan gejala sakitPatologis secara sosial pada anak-anak dan remaja yang disebabkan oleh satubentuk pengabaian sosial, sehingga mereka itu mengembangkan bentuk tingkah lakuyang menyimpang. Pengaruh sosial dan kultural memainkan peran yang besar dalampembentukan atau pengkondisian tingkah laku criminal anakanak remaja. Perilakuanak-anak remaja ini menunjukkan tanda-tanda kurang atau tidak adanya konformitasterhadap norma-norma sosial, mayoritas kenakalan remaja berusia 21 tahun. Angkatertinggi tindakan kejahatan ada pada usia 15–19 tahun, dan sesudah umur 22 tahunkasus kejahatan yang dilakukan oleh remaja akan anak berupa suatu atau beberapa luas, dari tingkah laku yang tidakditerima secara sosial misal bersikap berlebihan di sekolah sampai pelanggaranstatus seperti melarikan diri hingga tindak kriminal misalnya pencurian. Kenakalan anak yang sering terjadi di sekeliling kita yaitu pencurian, memakainarkoba, judi online, clubbing, balap liar, seks bebas, pelecehan seksual dan lainsebagainya. Salah satu fenomena yang sering terjadi di kalangan mahasiswa adalah judionline. Mahasiswa adalah orang yang belajar di perguruan tinggi, baik di universitas,institut atau akademi. Mereka yang terdaftar sebagai murid di perguruan tinggi dapatdisebut sebagai mahasiswa. Mahasiswa dapat dikategorikan sebagai anak dikarenakanumumnya mahasiswa masih mendapatkan biaya hidup dari orangtuanya. Orangtuamahasiswa masih memiliki tanggung jawab terhadap anak nya yang mahasiswatersebut. Judi adalah mempertaruhkan satu nilai atau sesuatu yang dianggap bernilaidengan menyadari adanya risiko dan harapan-harapan tertentu pada peristiwa-peristiwa permainan, pertandingan, perlombaan dan kejadian-kejadian yang tidakatau belum pasti hasilnya Kartono, 2011 58. Judi merupakan suatu kegiatanmempertaruhkan uang pada suatu permainan, yang kalah akan mendapat semua uangdan yang kalah akan kehilangan uang nya tersebut yang ia pasang pada saat berjudi. Judi online sendiri berarti suatu kegiatan perjudian atau kegiatan taruhan yangmana dilakukan secara online melalui website-website. Judi online memiliki websitedimana tempat permainan itu dimulai. Hal ini sangat sering dilakukan olehmahasiswa saat ini, dikarenakan mereka menganggap bermain judi online sangatmengasikkan selain itu juga dapat meraup keuntungan yang besar apabila merekamenang. Makalah ini dibuat untuk mengulas lebih lanjut mengenai judi judi online ini merupakan suatu fenomena yang membutuhkan mahasiswa yang mana tugasnya adalah belajar, hal ini sangat burukapabila terus di lakukan oeh mahasiswa-mahasiswa. Maka dari itu, kami mengangkatpenelitian yang berjudul “Fenomena Judi Online di Kalangan Mahasiswa StudiKasus pada X, Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas X” BAB Kajian TeoriTeori yang kami gunakan dalam menganalisis kasus diatas adalah teoribelajar atau yang biasa dikenal dengan Differential Association Theory. MenurutnyaEdwin Sutherland, perilaku menyimpang merupakan suatu perbuatan yangdidapatkan setelah melalui proses belajar. Proses belajar yang dimaksud adalahmempelajari dan memahami norman-norma yang menyimpang dari subkultur. Jadi,penyimpangan perilaku adalah fenomena yang dipelajari oleh seseorang dari oranglain atau kelompok. Segala sesuatu dalam kehidupan pasti akan melalui sebuah proses, begitu jugadengan penyimpangan. Untuk menjadi penyimpang seseorang akan melalui sebuahproses atau tahapan, seseorang tidak menjadi penyimpang hanya dengan melakukansuatu perbuatan yang menyimpang saja. Pada dasarnya setiap perilaku dapatdikatakan sebagai penyimpangan apabila perilaku tersebut melanggar norma yangdianut masyarakat pada umumnya. Penyimpangan bukan merupakan sebuah periliku yang unik, melainkanhanya sebuah perilaku yang melanggar suatu norma dalam masyarakat. Oleh karenaitu, dapat dikatakan bahwa penyimpangan memiliki sifat relatif, karena secarasederhana suatu perilaku dapat dikatakan menyimpang apabila menurut anggapanbesar sebagaianmasyarakat minimal di suatu kelompok masyarakat atau komunitastertentu perilaku atau tindakan tersebut dianggap berada di luar kebiasaan, adatistiadat, aturan, nilai dan norma sosial yang fenomena judi online ini, pelaku biasanya melewati suatu prosesbelajar, yang mana dalam proses belajar ini dimaksudkan bahwa pelaku mempelajaricara-cara bermain judi online tersebut. Berawal dari rasa penasaran pelaku, laluberlanjutlah ke proses pembelajaran ataupun mekanisme bermain judi online. Hal ini sesuai dengan teori Differential Association, mengatakan bahwa perilakumenyimpang merupakan perbuatan yang didapat setelah melalui proses belajar. Jadi,judi online ini di pelajari oleh pelaku dari orang lain, dan hal ini menyebabkan pelakumelakukan perilaku menyimpang yaitu judi Analisa KasusDalam memperoleh data dan informasi untuk membahas kasus ini kamilangsung turun kelapangan untuk mewawancarai narasumber. Wawancaradilaksanakan pada hari Sabtu, 19 Oktober 2019 yang berlokasi disekitaran hasil wawancara yang kami dapat sebagai berikut Remaja X yang kami wawancarai berusia 20 tahun merupakan salah satu darimahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik di Universitas X, remaja X tersebutsudah melakukan judi bola online semenjak duduk dibangku Sekolah Menengah AtasSMA. Pada mulanya remaja X tersebut tertarik pada judi bola online karena melihattemannya bermain judi bola online yang hanya memasang dan mendapatkemenangan berlipat ganda sebanyak Rp. Lalu remaja X tersebut mencari situs web yang bisa dipercaya untuk bermain,kemudian membuat Atm dengan menggunakan identitas sendiri. Dalam fenomenajudi online ini, pelaku biasanya melewati suatu proses belajar, yang mana dalamproses belajar ini dimaksudkan bahwa pelaku mempelajari cara-cara bermain judionline tersebut. Berawal dari rasa penasaran pelaku, lalu berlanjutlah ke prosespembelajaran ataupun mekanisme bermain judi onlineMenurut keterangan dari remaja X tersebut, didalam judi bola online itumempunyai peraturan sendiri. Misalnya jika ingin bermain kita harus mempunyaiminimal saldo uang Rp. untuk 3 bermain, lalu memilih 3 tim bola yangdipercayai akan menang. Jika tim yang dipilih menang, maka otomatis saldo akanbertambah. Kemudian kami bertanya kepada remaja X berapa kali kemenanganyang dia dapatkan semenjak duduk di SMA hingga kuliah sekarang dan remaja Xtersebut menjawab kalau ia hanya pernah menang sebanyak 2 kali dan remaja X tersebut juga menambahkan bahwa uang yang ia keluarkan semenjak awal bermainjudi bola online sampai sekarang sudah lebih dari 5 juta kami memberikan pertanyaan terakhir, kenapa remaja X tersebut masihbermain judi bola online sampai sekarang jika keuntungan yang didapatkan nya tidaksebanding dengan pengeluaran yang ia keluarkan. Remaja X tersebut menjawabkalau uang yang dikeluarkan nya selama ini tidak terasa dan ia juga merasakankepuasan sendiri bahwa jika tim yang ditaruhkan nya menang 2 dan kalah 1. Olehsebab itu remaja X mempunyai kecanduan ingin bermain terus menerus untukmendapatkan tim yang ia pasang menang. BAB KesimpulanPermainan judi online yang dilakukan oleh para mahasiswa merupakan hasildari sebuah interaksi sosial yang terjadi diantara mereka. Intensitas kebersamaanantar sesama mahasiswa yang sering bertemu membuat hubungan mereka terjalindengan baik, hal ini membuat proses interaksi yang terjadi diantar mereka dapatberjalan dengan baik karena satu sama lain saling memberikan respon atau tanggapanterhadap apa yang mereka perbincangkan. Interaksi sosial ibaratkan sebuah mata uang yang memiliki dua sisi, apabiladalam interaksi tersebut melibatkan berbagai hal yang membawa kepada ketaatanperaturan, norma, serta nilai yang berlaku dalam masyarakat maka interaksi tersebutakan memiliki dampak yang positif. Namun, interaksi juga memiliki sisi lain yangdapat berdampak negatif, seperti yang terjadi pada para mahasiswa yang ikut dalampermainan judi online. Dalam proses interaksi yang terjadi diantara mahasiswaterdapat proses tukarmenukar informasi yang bersifat negatif, karena informasitersebut berisikan sesuatu yang lebih bersifat terhadap bentuk penyimpangan SaranSebagai seorang mahasiswa yang memiliki pengetahuan serta wawasan luas,sebaiknya dalam mengambil sebuah keputusan lebih dipikirkan secara matang baikdan buruknya terlebih dahulu. Jangan mudah terpengaruh akankemungkinankemungkinan menarik yang mungkin didapatkan karena segalakemungkinan belum ada yang pasti terlebih terhadap sesuatu yang besifatmenyimpang serta melanggar nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat. DAFTAR A. Remaja. Jakarta Rineka Amin. 1990. Hakekat Judi. Surabaya FA Hamzah. 2008. KUHP dan KUHAP-Edisi Revisi 2008. Jakarta Rineka Rian Wibowo, 2012. Perilaku Mahasiswa FISIP yang Melakukan JudiBola diterbitkan. Surabaya Program Studi Sosiologi UniversitasAirlangga. ResearchGate has not been able to resolve any citations for this has not been able to resolve any references for this publication. WhatsApp Facebook Twitter Pinterest Linkedin Copiar Link Joseph Gordon-Levitt, Karlie Kloss e Natalie Portman são algumas celebridades que fizeram universidade mesmo depois da fama Foto Getty Images Recentemente, Karlie Kloss anunciou que estaria tirando se distanciando das passarelas. Muitos motivos foram apontados, mas o verdadeiro é que a top model vai começar a estudar na Escola Gallatin, da Universidade de Nova York. Assim como ela, muitas celebridades decidem balancear a carreira artística com os estudos a fim de obter uma formação. Confira abaixo alguns desses casos Joseph Gordon-Levitt já participava de '3rd Rock from the Sun' quando se matriculou na Universidade de Columbia, em Nova York. Foto Getty Images Se você notou a ausência de Dakota Fanning na indústria cinematográfica deve ser porque ela está estudando na Universidade de Nova York desde 2011. Foto Getty Images Michael Jordan abandonou o curso na Universidade da Carolina do Norte em Chapel Hill para seguir a carreira como jogador de basquete. Voltou a estudar em 1986 para conseguir o diploma de Geografia Cultural. Foto Getty Images 'No Balanço do Amor' já havia sido lançado, mas, mesmo assim, a atriz Julia Stiles foi para a Universidade de Columbia e se formou em Literatura no ano de 2005. Foto Getty Images Tyra Banks,apresentadora do reality show 'America's Next Top Model', já estudou na Universidade de Cambridge e em Harvard. Foto Getty Images Brooke Shields já havia estrelado 'A Lagoa Azul' e 'Pretty Baby Menina Bonita' quando foi estudar na Universidade de Princeton. Foto Getty Images Eva Longoria estudou na Universidade Northridge na Califórnia e conquistou seu diploma em 2013. Foto Getty Images Mesmo depois de estar em 'Taxi Driver' e 'Um Dia Muito Louco', Jodie Foster foi para a Universidade de Yale logo após se formar no colegial para conseguir o diploma de Literatura. Foto Getty Images Pelo jeito, o ator James Franco gosta mesmo de estudar. Tem diplomas das seguintes universidades Escola de Design de Rhode Island, Universidade de Nova York, Faculdade do Brooklyn, Universidade de Columbia, Yale e Universidade de Califórnia em Los Angeles UCLA. Tudo isso foi balanceado com sua carreira em Hollywood. Foto Getty Images Natalie Portman formou-se em Psicologia pela Harvard em 2003, anos depois de gravar o segundo episódio de 'Star Wars'. Foto Getty Images A estrela da franquia 'Harry Potter', Emma Watson, se formou o ano passado em Literatura na Universidade de Brown. Começou o curso em 2009 e o abandonou dois anos depois. Com a agenda mais tranquila, anunciou sua volta em 2013. Foto Getty Images Kristen Stewart se matriculou na Universidade da Califórnia em 2013 e almeja ir até o final com o curso. Foto Getty Images Shakira fez um curso de História da Civilização Ocidental na Universidade da Califórnia. Foto Getty Images Pendidikan Peran Mahasiswa dan Fungsi Mahasiswa. Pengertian Mahasiswa, Peran, Fungsi, Ciri, Ciri dan Menurut Ahli adalah orang-orang yang menempuh pendidikan di suatu perguruan tinggi baik di universitas, institut maupun akademi. Mereka yang terdaftar sebagai pelajar di perguruan tinggi bisa disebut sebagai Mahasiswa. Mahasiswa Adalah? Peran Mahasiswa Mahasiswa adalah sebutan untuk seseorang yang sedang menempuh atau menjalani pendidikan tinggi di perguruan tinggi seperti sekolah menengah atas, akademi, dan umumnya universitas. Secara historis, mahasiswa dari berbagai negara memiliki peran penting dalam sejarah suatu negara. Misalnya, ratusan mahasiswa berhasil mendesak Presiden Soeharto mundur dari jabatannya sebagai Presiden, di Indonesia pada Mei 1998. Mahasiswa adalah orang-orang yang belajar di suatu universitas baik di universitas, institut atau akademi. Mereka yang terdaftar sebagai pelajar di perguruan tinggi bisa disebut sebagai pelajar. Namun pada dasarnya pengertian siswa tidak sesempit itu. Mendaftar sebagai mahasiswa di Perguruan Tinggi hanya merupakan syarat administrasi untuk menjadi mahasiswa, namun menjadi mahasiswa memiliki arti yang lebih luas dari sekedar masalah administrasi itu sendiri. siswa, berasal dari subjudul siswa. Sedangkan santri dibagi lagi menjadi dua suku kata yaitu maha dan santri. maha berarti “ter” dan pelajar berarti “pelajar” jadi dalam arti pelajar berarti terpelajar. Artinya seorang siswa tidak hanya mempelajari bidang yang dipelajarinya tetapi juga menerapkan dan mampu berinovasi serta berkreasi tinggi dalam bidang tersebut. Memiliki gelar mahasiswa merupakan sumber kebanggaan sekaligus tantangan. Toh, harapan dan tanggung jawab yang diemban siswa begitu besar. Mahasiswa adalah agen perubahan. Menjadi seseorang yang dapat memberikan solusi atas permasalahan yang dihadapi oleh suatu bangsa di berbagai belahan dunia. Baca juga Peran Mahasiswa di Masyarakat Mahasiswa UMSurabaya foto humas UM Surabaya Mahasiswa Menurut GUARDIAN OF VALUE Kamu yang disebut-sebut sebagai siswa tingkat tinggi memiliki peran sebagai pengawal nilai-nilai masyarakat yang kebenarannya mutlak, yaitu menjunjung tinggi kejujuran, keadilan, gotong royong, integritas, empati dan kualitas yang dibutuhkan dalam kehidupan di masyarakat lain. Selain itu dituntut juga untuk mampu berpikir secara ilmiah tentang nilai-nilai yang dijaga. Tidak hanya itu, Anda juga sebagai pembawa, komunikator, dan penyebar nilai dan ilmu yang telah dipelajari. Menurut AGENT OF CHANGE Mahasiswa juga berperan sebagai motivator yang mengajak seluruh masyarakat untuk dapat bergerak dalam melakukan perubahan ke arah yang lebih baik, dengan mempertimbangkan berbagai ilmu, ide, dan ilmu yang dimilikinya. Sudah bukan zamannya lagi mahasiswa hanya berdiam diri dan juga tidak peduli dengan permasalahan bangsa dan juga negaranya, karena di pundaknya mahasiswa diletakkan titik kebangkitan suatu negara atau bangsa. Menurut MORAL FORCE Mahasiswa memiliki jenjang pendidikan yang paling tinggi, sehingga dituntut’ untuk memiliki akhlak yang baik pula. Tingkat intelektualitas seorang siswa akan diselaraskan dengan tingkat moralitas dalam hidupnya. Salam inilah yang menjadi alasan mengapa mahasiswa dijadikan sebagai kekuatan moral bangsa yang diharapkan dapat menjadi teladan dan juga penggerak perbaikan moral di masyarakat. Mahasiswa Menurut KBBI Kamus Besar Bahasa Indonesia Mahasiswa adalah seseorang yang menempuh pendidikan di suatu perguruan tinggi, dalam struktur pendidikan di Indonesia mahasiswa menyandang status pendidikan paling tinggi di antara yang lain. Anrti Mahasiswa Menurut Sarwono Mahasiswa adalah setiap orang yang terdaftar untuk menempuh pendidikan di perguruan tinggi dengan batasan usia sekitar 18 – 30 tahun. Mahasiswa merupakan suatu kelompok dalam masyarakat yang memperoleh statusnya, karena terikat dengan perguruan tinggi. Mahasiswa Menurut Knopfemacher Mahasiswa adalah calon sarjana yang terlibat dalam perguruan tinggi yang berpendidikan tinggi dan diharapkan menjadi calon intelektual. Fungsi dan Peran Mahasiswa mahasiswa kedokteran UMM-Malang foto via Sebagai siswa dari berbagai tingkatan, terdapat beberapa jenis label yang melekat pada siswa tersebut, misalnya Direct Of Change, mahasiswa dapat melakukan perubahan secara langsung karena sumber daya manusianya yang melimpah Agent Of Change, seorang student agent of change, artinya sdm2 untuk melakukan perubahan Stok Besi, sumber daya manusia siswa tidak akan pernah habis. Tenaga Moral, Mahasiswa adalah sekelompok orang yang memiliki akhlak yang baik. Pengendalian Sosial, siswa merupakan pengendali kehidupan sosial, misalnya pengendali kehidupan sosial masyarakat. Namun secara umum setidaknya ada 3 Peran Mahasiswa dan fungsi Mahasiswa yang sangat penting bagi mahasiswa yaitu 3 Peran Mahasiswa Mahasiswa Baru Foto Via 1. Peran Moral dunia kampus adalah dunia dimana setiap mahasiswa bebas memilih kehidupan yang diinginkannya. Disinilah dituntut tanggung jawab moral dari sesama sebagai individu untuk dapat menjalani kehidupan yang bertanggung jawab dan sesuai dengan akhlak yang hidup dalam masyarakat. 2. Peran Sosial Selain tanggung jawab individu, siswa juga memiliki peran sosial yaitu keberadaannya dan segala perbuatannya tidak hanya bermanfaat bagi dirinya sendiri tetapi juga harus membawa manfaat bagi lingkungan sekitarnya. 3. Peran Intelektual Mahasiswa sebagai orang yang disebut-sebut sebagai intelektual harus mampu mewujudkan status tersebut di ranah kehidupan nyata. Dalam arti menyadari bahwa fungsi dasar siswa adalah berjuang dengan ilmu pengetahuan dan memberikan perubahan yang lebih baik dengan intelektualitas yang dimilikinya selama menempuh pendidikan. Siswa memiliki peran khusus yang dikelompokkan menjadi tiga fungsi, yaitu SEBAGAI PENGENDALIAN SOSIAL Peran Mahasiswa, Mahasiswa dengan pendidikannya sehingga memiliki kemampuan intelektual, kepekaan sosial dan sikap kritis, nantinya diharapkan siswa mampu menjadi pengontrol kehidupan sosial di masyarakat dengan memberikan saran, kritik dan juga solusi atas permasalahan sosial masyarakat dan bangsa. Peran siswa sebagai kontrol sosial terjadi ketika ada hal-hal yang salah atau ganjil dalam masyarakat. Mahasiswa harus memberontak terhadap kebusukan yang terjadi di birokrasi yang selama ini dinilai lesu. Kemudian jika siswa cuek dan juga tidak peduli terhadap lingkungan, maka tidak ada harapan yang lebih baik bagi kehidupan bangsa kelak. Mahasiswa memang harus menumbuhkan jiwa kepedulian sosial, dimana mahasiswa harus peduli terhadap masyarakat karena mahasiswa adalah bagian dari masyarakat. Kepedulian tersebut tidak hanya diwujudkan dalam bentuk demo atau jalan-jalan, tetapi dengan pemikiran-pemikirannya yang brilian, berdiskusi, atau memberikan bantuan moral dan material kepada masyarakat dan bangsa. SEBAGAI AGEN PERUBAHAN Mahasiswa tingkat tinggi juga merupakan agen perubahan. Artinya, bertindak tidak seperti pahlawan yang datang ke suatu negara kemudian dengan berani mengusir para penjahat dan dengan berani pahlawan itu meninggalkan daerah tersebut diiringi tepuk tangan oleh penduduk setempat. Dalam pengertian ini siswa bukan hanya sebagai pemrakarsa perubahan, tetapi sebagai objek atau aktor perubahan. Sikap kritis positif harus dimiliki dan seringkali dapat membuat perbedaan besar dan juga membuat pemimpin yang tidak kompeten sakit dan cemas. Banyak kebodohan dan ketidakadilan telah dilakukan oleh para pemimpin bangsa ini. Anda seharusnya berpikir untuk kembali dan juga mengubah situasi. Perubahan yang dimaksud adalah perubahan menuju arah yang positif dan tidak kehilangan jati dirinya sebagai mahasiswa dan juga Bangsa Indonesia Peran Mahasiswa Sebagai Generasi Penerus Bangsa Mahasiswa tingkat tinggi juga memiliki peran sebagai generasi penerus bangsa yang diharapkan memiliki kemampuan, keterampilan, dan akhlak yang luhur untuk dapat menjadi calon pemimpin yang siap. Anda adalah aset, cadangan, dan juga harapan bangsa untuk masa depan. Anda bukan sekedar akademisi intelektual yang hanya duduk dan mendengarkan dosen di ruang kuliah. Anda harus memperkaya diri sendiri dengan pengetahuan yang lebih baik baik dari segi profesionalisme maupun masyarakat. Mahasiswa sebagai bekal besi yang menjadi calon pemimpin bangsa kelak akan menggantikan generasi yang ada, sehingga tidak cukup hanya dengan menumbuhkan ilmu tertentu. Ada juga kebutuhan akan soft skill seperti kepemimpinan, kemampuan memposisikan diri, dan kepekaan tinggi. Nah, itulah ulasan tentang makna, peran dan fungsi siswa menurut beberapa ahli. Semoga informasi ini dapat menambah wawasan anda khususnya bagi anda para pelajar. Jenis dan Macam Mahasiswa Murid kupu-kupu Kupu-kupu? Alias ​​kuliah mudik, tipe mahasiswa ini yang paling malas mengikuti yang namanya organisasi di hatinya tidak tersentuh oleh cahaya aktivis, prinsipnya kuliah terus belajar dan terus belajar dengan motto hidup tiada hari tanpa belajar. Biasanya datang lebih awal buka gerbangnya mungkin gan! Atau duduk di depan untuk dilihat. Jenis mahasiswa ini paling banyak dijumpai, pasif di kampus soal pergerakan dan paling suka dengan IPK, yang utama harus hati-hati jangan sampai mendapat nilai B, bahkan lebih parahnya sering membuat status dengan kalimat terakhir. Pelajar kura-kura yang satu ini hampir 180 derajat terbalik dari yang pertama, tiada hari tanpa organisasi alias pertemuan perguruan tinggi, esensi dari organisasi nomor satu adalah patah hati dengan motto “banyak organisasi punya banyak rezeki” jarang memperhatikan tugas yang menumpuk karena lebih sering menyusun laporan aktivitas. Banyak organisasi yang mengikuti bahkan mengikuti beberapa UKM juga dengan alasan pembelajaran tidak hanya dosen yang sama. Sebagian besar mahasiswa ini walaupun jarang belajar, namun IPKnya tinggi, karena mereka aktif diklasifikasikan dengan segudang pertanyaan yang dilontarkan kepada dosen dan teman-temannya selama presentasi, banyak dari mereka yang berbicara hingga tidak nyambung. Mahasiswa kunang-kunang Nah loh! Jangan sampai ketinggalan yang satu ini, nyawanya pulang tidak antara datang tanpa diundang alias menghilang mulu kantin kecil dengan kebiasaan kuliah nangkring-perguruan nangkring, kebiasaan datang telat dan sangat ceroboh dengan dosennya, tidak merasa salah sudah terlambat mengerti pekerjaannya Setiap malam saya menginap di persimpangan dengan segelas kopi, biarlah! Bangun lelah. Selain itu, siswa tipe ini sering kali mengabaikan tugas, dengan mengandalkan teman-temannya yang akan dihubungi, tidak benar bahwa mengumpulkan tugas itu tidak penting daripada tidak mengumpulkannya !! Itu benar, pada prinsipnya !! Menjalani kuliah baget santai dengan motto hidup “menjalani hidup seperti air mengalir” di selow wae gan. Nah mahasiswa kubis yang satu ini adalah anak ekonomi terbaik gan, sangat diperhitungkan, kalo kuliah bisa depet duit kok tidak! Alias ​​kuliah bisnis, pergi ke kampus membawa makanan untuk dijual, sebagian besar kertas makanan disimpan di gazebo atau tempat lain dan dibawa pulang ke rumah. Bahkan di ruang kelas, sistem untung-rugi! Seseorang meninggalkan salinan fotonya? Beli buku? Dan kebutuhan sehari-hari lainnya. Seperti perusahaan jasa seperti itu. Mahasiswa tipe ini kamu harus hati-hati gan kalau mau ketemu temen lama pasti ada tujuan tertentu, modusnya istilahnya, dengan menawarkan produk MLM nya dan lebih parah lagi status FB nya MLM semua gan! Dengan motto “kuliah kerja nyata” tentunya kuliah sebagian besar hanya teori. Mahasiswa kuda jenis ini sangat aktif, karena mereka tahu bahwa setiap pekerjaan atau kesibukan sebagai dai adalah kewajiban mahasiswa dalam hal dakwah. Nah sobat! Perlu dicontoh nihh meski jarang hadir di kampus tapi sikap optimis mereka tak pernah pudar seiring waktu. mengusung amanah sebagai ujung tombak perubahan, untuk menyambut kebangkitan Islam akhir zaman. Pergerakan mereka biasanya berada di bawah naungan BKLDK / FS LDK. Murid tipe ini sangat istiqomah gan! Berangkat ke kampus langsung ke masjid, balik lagi dari masjid kampus. Bahkan banyak diantara mereka malah numpang di masjid, hatinya sudah terikat ke masjid gan !. Dengan motto “Saya seorang pengkhotbah yang kebetulan seorang mahasiswa” Karakteristik Mahasiswa Berjuang untuk sukses di bidang akademik, aktif dalam organisasi, organ dan olah raga, romantisme dalam dunia asmara. RAKUSIR merupakan ciri yang harus ada pada diri siswa yaitu kependekan dari RASIONAL, ANALISIS, KRITIS, UNIVERSAL, SISTEMATIS. Berikut uraiannya DASAR PERTIMBANGAN, menurut pemikiran dan pertimbangan yang logis dan masuk akal ANALISIS, Analisis atau analisis adalah suatu studi yang dilakukan terhadap suatu bahasa dengan tujuan untuk mengkaji struktur bahasa tersebut secara mendalam. Sedangkan dalam kegiatan laboratorium, kata analysis atau analysis juga dapat berarti kegiatan yang dilakukan di laboratorium untuk memeriksa kandungan suatu zat di dalam trailer. Namun dalam perkembangannya, penggunaan kata analysis atau analysis mendapat sorotan dari kalangan akademisi, khususnya ahli bahasa. Penggunaan yang tepat adalah analisis kata. Hal ini dikarenakan kata analisis merupakan kata serapan dari bahasa asing Inggris yaitu analisys. Dari akhiran -isys bila diserap ke dalam bahasa Indonesia menjadi -isis. Maka sudah sepatutnya kita meluruskan penggunaan masing-masing bahasa agar tercipta praktek kebahasaan yang baik dan benar demi kemajuan bangsa Indonesia. CRITICAL, adalah aliran pemikiran yang menekankan pada penilaian reflektif dan kritis masyarakat dan budaya dengan menerapkan pengetahuan dari ilmu sosial dan humaniora. Sebagai sebuah istilah, teori kritis memiliki dua makna dengan asal-usul dan sejarah yang berbeda yang pertama berasal dari sosiologi dan yang kedua berasal dari kritik sastra, yang digunakan dan diterapkan sebagai istilah umum yang dapat menggambarkan teori berdasarkan kritik; dengan demikian, teori Max Horkheimer menggambarkan teori kritis sejauh mencoba “membebaskan manusia dari keadaan perbudakan mereka. UNIVERSAL, Universal artinya bersama. Misal, konsep kemanusiaan merupakan konsep yang diyakini universal, karena konsep ini diyakini dimiliki oleh setiap manusia tanpa memandang apakah orang tersebut berkulit hitam, putih, muslim atau kristen, baik dia orang cina maupun amerika. Kata-kata yang berlawanan dari universal bisa spesifik, bisa juga diskriminatif, dan sebagainya, tergantung konteks kalimat yang mengandung kata universal tersebut. SISTEMATIS, Sistematis adalah segala upaya untuk mendeskripsikan dan merumuskan sesuatu dalam suatu hubungan yang teratur dan logis sehingga membentuk suatu sistem yang berarti utuh, menyeluruh, terintegrasi, mampu menjelaskan urutan sebab-akibat yang berhubungan dengan objeknya Pengetahuan yang tersusun secara sistematis dalam suatu rangkaian sebab akibat. kondisi ketiga dari pengetahuan. INOVATIF, mampu menciptakan sesuatu yang baru dan bermanfaat. REVOLUTIONER, mampu mengubah situasi dan situasi menjadi lebih baik. editor cak iPhin sumber

orang yang belajar di perguruan tinggi